Studenter kan utveckla sin känsla av synen av genom kreativa dramaspelsom ber dem att vara skarpsinniga visuella observatörer . Placera gruppen i par och be en person i varje par att ta en minut eller så för att granska allt om hur den andra personen ser ut . Därefter har den som har gjort det " ser " vända sig bort medan den andra personen ändrar tre saker om hur de ser ut . Därefter vänder betraktaren tillbaka runt för att identifiera den andra personens ändringar . Byt roller och upprepa spelet. Visuell medvetenhet kan också stärkas genom att spela " spegeln " övning där par stå ansikte mot ansikte måste spegla varandras agerande exakt .
Känsel
Låt eleverna arbete i par , en person som " skulptör " och den andra som det material som skall skulpterade . För den här aktiviteten kommer eleverna att utveckla sin känsla av beröring som en elev styr kroppsdelar av den andra , genom beröring , att forma till en staty . Visa de som agerar som " skulptörer " hur , genom att placera sin hand försiktigt på den andra personens handled eller övre delen av ryggen eller knä , kan de be personen poserar som " material " att forma till en vald form. När paret har gjort den första skulpturen , har dem byta roller . När varje elev har blivit en staty , be varje elev att använda sin sensorisk medvetenhet att åter statyn utan ledning av " skulptörens " händer . Addera hörsel
improvisera på musik kan bidra till att förbättra elevernas medvetenhet om ljud och hur det kan påverka dramatiska skapelse. Välj några väldigt olika musikstilar . Har eleverna allt arbete i en grupp , promenader i hela utrymmet . Berätta för dem att du kommer att spela olika typer av musik , och de bör använda sitt svar på ton, rytm och stil av musik för att inspirera dem att skapa en karaktär . Be dem att vara specifik om hur denna karaktär går och bär sin kropp med hjälp av musiken som inspiration . Spela de olika musikstycken och låta eleverna skapa sina karaktärer . Därefter har varje elev, en efter en , presentera sitt "ljud inspirerade " tecken till resten av gruppen .
Luktsinnet
Ta in verkliga objekt med starka och distinkta dofter - rosor , citroner , ammoniak eller blekmedel . Låt eleverna sitter i en cirkel och ögonbindel dem . Passera runt , en efter en , din " smelly " produkter bad dem att snabbt luktar det och i stället för att oroa dig att identifiera föremålet , be dem att låta det påminna dem om en specifik tid och plats som de kommer ihåg denna lukt . Har eleverna, medan ögonbindel , försöka återskapa den meningen att de är närvarande i den händelse att innehöll lukten. Diskutera med dem hur denna medvetenhet om luktsinnet kan ha inspirerat minne av vissa känslomässiga upplevelser från sitt förflutna . Förklara hur dessa minnen skulle kunna användas för att utveckla den emotionella liv en dramatisk karaktär för prestanda. Addera