Förklara intervallsystemetsom används idag . Börja med perfekta mellanrum ( unisons , fjärde , femtedelar , och oktaver ) , då förklara de stora /små intervall (sekunder , tredjedelar , sjättedelar , och sjunde ). Köpa 2
Spela den perfekta stigande intervallen först ( lägre notera först ) , då har eleven identifiera intervall högt och spela själv . Gör detta tills eleven är bekväm och snabb med att identifiera stigande intervaller . Variera hastigheten och varaktigheten av anteckningarna att stelna erkännande och upprepning .
3
Upprepa steg 2 , men med intervallet fallande (högre anmärkning först ) .
4
Upprepa steg 2 , men spelar intervallen harmon ( båda toner samtidigt ) .
5
spela bara de stora /små mellanrum , och har eleven åter identifiera och upprepa vad du spelar . Gör detta igen stigande , fallande , och harmoniskt .
6
Spela alla intervall för igenkänning och upprepning .
Vågar
7
Förklara två huvudtyper av vågar, större och mindre , och att den tredje av skalan avgör vilken det är.
8
Förklara korrekt fingermönstretför att spela skalor .
9
Spela fragment av vågar, både stigande och fallande , och har eleven identifiera omfattning som större eller mindre , och upprepa . Börja med att spela den första halvan av skalan , sedan berätta studenten du kommer att spela den andra halvan innan du växlar .
10
Spela fulla skalor , har eleven identifierar sedan upprepa .
ackord
11
Förklara större, mindre, minskat, förstärkt och sjunde ackord .
12
Spela bara större och mindre ackord för erkännande och repetition innan du lägger till andra tre . Spela ackorden helt och brutna .
13
Använd både vänster och höger hand för att sprida ackorden ut till öppet tonande och har eleven upprepa .
Bolagsbildning
14
Spela små fragment av musikstycken , och sedan har eleven upprepa dem . All musik kan delas upp i intervall , skalor och ackord , så börja kombinera dem tillsammans . Börja litet och enkelt , sedan lägga komplexitet.
15
Gå igenom en låt som eleven tycker om , att bryta ner det i mindre delar . Har eleven upprepa varje avsnitt , sedan sätta ihop flera sektioner utan pauser .
16
Spela ett avsnitt , då har eleven införliva det ( har dem spela samma avsnitt , men med början på en annan tonhöjd ) . Det är mycket svårt , men kommer att ge otroliga förståelse av intervaller . Addera