Behandla dina elever som konstnärer. Undervisning dans som konst är en fråga om inrikta det du redan undervisa så att eleverna vet vad de gör är konst , och ännu viktigare, varför det är konst. I början av klassen , fråga dina elever , " Vad är konst ? " Fråga dem hur dessa saker gör dem konst. Sedan koppla den till din danslektion . Är det du gör konst? Varför eller varför inte ? Vad är en konstnär ? Är de artister ? Början klass i detta sammanhang skapar förutsättningar för eleverna att få upp ögonen för de många konstnärliga koncept de är lärande i klassen . Köpa 2
Under hela klassen , kommentera och ställa frågor som kommer att påminna eleverna faktorer, som färg , utrymme förhållande, linje och sammansättning . Till exempel, om du tränar svängar , be eleverna , " Om två personer dansar på scenen och vända mot varandra , vad kan det betyda? Tänk om de skulle vända sig bort från varandra? Vad du tror att historien om denna dans ? Om dansarna var klädda i rött under den här låten , hur skulle det få dig att känna som en publik medlem? hur är blå ? "
3
Komplettera din läroplan med hjälp av visuella hjälpmedel relaterat till det du undervisar och ställa frågor i slutet av klassen . Till exempel, om du undervisar kranen , ta en bild av Fred Astaire , helst göra ett mycket dynamiskt drag. Be klassen att fundera på vad den här dansen handlar om . Vad tycker de om lov? Vad tycker de om själva bilden ? Om du får allmänna svar , som " Jag tycker inte om det , " frågar vad det handlar om dans eller bild de inte gillar . Hur denna dans gör dem att känna ? Hur tror de att dansaren vill att de ska känna sig ?
Övningar
4
Förbered en CD med snuttar av musiken förmedlar olika känslor . Be barnen att dansa därefter. Låt dem bestämma om det är glad, ledsen eller överraskande musik. Påpeka att det är bra om de inte håller med varandra om vilka känslor musiken förmedlar . Det som verkar förvånande att man kan verka skrämmande till en annan. Det är en del av konsten .
5
rollspel en repetition . Första gången kan du vara chef så att eleverna haka på konceptet . Ge dina volontärer en story för att skapa en dans från . Till exempel , du är på lekplatsen och du märker din vän är mycket tråkigt . Du försöker få honom att spela , men han vill inte . Vad händer sedan ?
6
Ge volontär några minuter utanför klassrummet för att koreografera sin dans . När de utför , berätta vad du tyckte om föreställningen. Detta visar stark kritik färdigheter för klassen. Sedan ändra någonting dans eller berättelse. Tänk om den lille pojken är ledsen för att han har något att berätta för sin vän ? Be eleverna att utföra en del av dansen med det i åtanke , så fråga klassen vad de tycker om förändringarna . När du upprepar denna övning , kan eleverna turas leka regissör sig med din vägledning . Addera