Give " Romeo och Julia " en twist genom att instruera eleverna att komma med en alternativ avslutning . Fart sin kreativitet genom att ställa frågor som , dem " Tänk om Juliet inte drack giftet ? " eller "Vad skulle hända om både Julia och Romeo bodde ? " Varje elev bör lista idéer om alternativa ändelser och sedan plocka en eller två av sina favoriter . Genomföra en gruppdiskussion för att räkna ut de två översta slutar idéer. Dela upp klassen i två grupper och ge ett slut på varje grupp . Låt eleverna omarbeta pjäsen , skriva ut hur pjäsen ska sluta . Diskutera fördelar och nackdelar med varje slut. ( se ref 1 )
Gör en tidnings
Ta in exempel på några typer av tidningar , och har eleverna gå igenom de olika avsnitten och innehåll . Be varje elev att ta ett avsnitt och listar rubrikerna på ett pappersark . Arbeta med klassrummet och hjälpa dem att komma på en idé till en tidning namn som " Verona Times " eller annat lämpligt namn som passar in i " Romeo och Julia ". Hjälp eleverna skapar berättelse idéer baserade på händelserna i pjäsen . Möjliga rubriker kan omfatta , "Fight Between Montagues och Capulets , " " Juliets Bröllop " eller " Suicidal Teens . " Eleverna kan blanda sin kreativitet med de händelser som beskrivs i pjäsen för att skapa journalistiska berättelser om pjäsen . ( se ref 4 ) Addera Skriv om Play
Berätta var och en av dina elever att helt skriva om pjäsen . Ge dem ett tema att fokusera på , såsom evig kärlek , en maktkamp mellan två familjer eller familjelojalitet. Eleverna kan diskutera vad temat verkar den vanligaste för dem och sedan använda det temat och karaktärerna från huvud spela som en struktur för att skriva sin egen version . Ge eleverna en tidsfrist datum , och omfattar en grupp översyn eller två för att hjälpa eleverna finslipa sina skriftliga färdigheter . Grade projektet bygger på tydligheten i pjäsen och styrkan i handlingen . ( se ref 2 )
Utveckla en tidslinje
När eleverna har läst " Romeo och Julia " , skapa en tidslinje över händelser som inträffar under uppspelning . Tape upp en stor bit tidningspapper längs en vägg och instruera eleverna att lista åtgärder som hände under varje dag i pjäsen . Använd två olika färgade markörer för att representera varje familj och rita sina handlingar genom tidslinjen . Diskutera hur tidens gång sker inom ett skriftligt arbete och hur det bär läsaren genom till slutet . ( se ref 3 ) katalog Addera