Rytm pinnar ger ett bra alternativ till klappar . Små barn , och även en del vuxna, däck snabbt och kan utveckla ömma händer från klappar under långa rytm träningspass . Att ha eleverna kloten två rytm håller ihop gör läraren för att övervaka klassrummet prestanda visuellt och ljudmässigt . En bra aktivitet för att främja förmågan att identifiera en rytmisk puls , även känd som ett beat , är att spela eller sjunga en sång och styra klassen identifiera pulsen genom att visuellt visa dem takten. Läraren kan stå framför klassrummet och slog pulsen på musik med rytmpinnar, hjälpa eleverna lär sig att identifiera takten både visuellt och ljudmässigt .
Notation
I ett klassrum , rytmpinnarhjälper eleverna lära betecknings grunderna. När eleverna ser en fjärdedel anmärkning , bör de kloten deras rytm klibbar ihop en enda gång . En fjärdedel anteckning ser ut som en mörk , ifylld cirkel med ett skaft som kommer utanför sidan . Läraren måste förklara att halvnoter ser ut kvartstoner som är tomma inuti nothuvudet och helnoter ser ut som halvnoter utan skaft . Hälften anteckningar håller två slag , medan helnoter håller för fyra. Visa hur man spela dessa notvärden med rytmpinnargenom att spela varje not värdet för klassen . För att ange en halvnot , kloten rytmpinnaroch hålla dem samman , vänta tills efter sista slaget i halvnot att skilja dem åt. Studenter måste härma lärarens agerande efter att lära sig noteringstyper . Addera Memory
Ring - och - svarsspelbidra till att förbättra minnet . Läraren uttrycker ett enkelt mönster med rytmpinnaroch ber klassrummet för att upprepa mönstret , till exempel två fjärdedelsnoter och en halv not. Läraren kan sedan lägga till ytterligare rytmer till den ursprungliga mönster tills studenterna inte längre har förmågan att minnas hela rytmen .
Improvisation
Studenter som behärskar andra rytm stick verksamhet kan börja utveckla improvisationsförmåga. Denna användning för rytmpinnarbidrar till att utveckla flytande intelligens och ökar studenternas förmåga att reagera på nya och föränderliga miljöer . Eleverna kan sitta i en cirkel; en elev börjar med att spela en fyra -beat rytm med rytmpinnar. Sedan nästa studenten fortsätter rytmen på ett logiskt sätt , och aktiviteten fortsätter runt cirkeln , med varje elev spelar en rytm som varar i fyra takter . Med övning kommer eleverna lära sig att reagera snabbt och skapar begripliga mönster som flödar logiskt och ekologiskt . Addera