Identifiera den relativa höghet och låghet av beck är något som alla barn ska lära sig . Vissa elever kan uppfatta tonhöjd mer exakt än andra , och anses försenade på grund av ett missförstånd . Eftersom planen är ett mått på hastigheten på en frekvens under en tid , kan vissa elever känner igen platser som rör sig snabbare än andra. I stället för att säga högt eller lågt , prova att säga snabbare eller långsammare toner i stället . En annan metod som du kan använda är att tilldela höga platser en viss färg som röda , och lägre platser en färg som blå . Spela två platser och be eleverna att identifiera vilken tonhöjd är röd och vilken som är blå.
Rytm
Rhythm kan vara svårt att lära ut , men när eleven känner sig den, oftast förstår han . Det första steget är att spela en låt och fysiskt sätta barnets händer tillsammans på takten . Sedan, när barnet får kläm på det , är det andra steget för att spela låten igen och klappa henne på takten , utan att fysiskt hjälpa henne . Slutligen är det tredje steget för att spela låten en tredje gång och se om barnet kan göra det själv . Om någon av dessa metoder misslyckas , återgår till föregående steg och försök igen . Förstärka hur väl barnet gör med varje repetition . Addera Melody
Sång är något som de flesta barn kan åstadkomma med lite vägledning . Välj enkla sånger som rör sig för steg och inte innehåller några språng eller hoppar . " Mary Had a Little Lamb " är ett bra val . Barn som utvecklingsmässigt försenade kan ha problem att sjunga specifika platser . Om han har problem med att sjunga barnvisa , tillåta barnet att skapa en låt som han själv och sjunga den för dig . Detta kommer att stärka sin självkänsla , få honom att tänka kreativt och fortfarande utveckla viktiga musikkunskaper.
Lyssna
får barn som utvecklingsmässigt är försenade ännu har resonemang kapacitet att lyssna på och diskutera en låt . I stället för att tvinga dem att använda ord , ge dem möjlighet att uttrycka sig på andra sätt . Detta kan ske genom att dra en bild om de känslor som åberopas av en låt , eller genom att välja objekt i klassrummet att hon känner representerar stämningen . Till exempel kan hon höra en mörk och ruvande låt och väljer den största posten i klassrummet som ett representativt objekt. Det finns inget rätt eller fel val med denna verksamhet , men hon borde ha en anledning för hennes val. Diskutera orsaken till valet av objekt med henne . Addera