Börja med grunderna . Låt de yngre barnen att experimentera med färg . Förklara hur de tre primära färgerna - rött, blått och gult - kan smälta samman för att skapa sekundära färger . Ge varje barn en liten mängd av de primära akrylfärger och tillåta dem att blanda dem i en grund behållare med ett blandningskniv . Använd ett färghjul för att visa var färgerna finns och hur de ser ut . Köpa 2
Experimentera med linjen . Använd en uppsättning pennor varierar i hårdhet från # 4B till # 4H för att undersöka hur mjuka och hårda pennor gör olika märken på ett pappersark . Låt eleverna experimentera med pennor att rita vertikala , horisontella och kurviga linjer .
3
Bedöma ett konstverk . Visa yngre barn en enkel sammansättning och prata om grunderna . Beskriv vad en skugga är och hur det faller på ett objekt . Diskutera färg och raden i ett stycke, oavsett om primära eller sekundära färger används och vilka rader införlivades för att göra pjäsen . Be barnen att peka ut specifika aspekter av konstverk för att hjälpa dem att känna igen grundläggande konstprinciper.
4
Låt eleverna skapa sina egna konstverk . Konstruera en lektion innehåller linjeteknik och färglära nyligen täckt och be de unga eleverna att skapa sina egna konstverk. Besluta om ett ämne eller tema för att illustrera och sedan diskutera de delar av kompositionen varje barn har skapat . Clip Art
för iPhonen äldre barn
5
Gräva i färglära . Snacka om sambanden mellan primära, sekundära och tertiära färger. Ge dina äldre eleverna primära och sekundära färgade färger och be dem att blanda tertiära färgerna gul-orange , röd-orange , röd-violett , blå-violett , blå - gröna och gula -gröna med en blandningskniv. Låt eleverna måla en liten fyrkant av varje färg i färghjulet på bristol ombord .
6
Diskutera värde . Snacka om nyanser , nyanser och toner av färg. En nyans är en färg blandat med vitt , är en ton en färg blandat med grå och en nyans är en färg blandat med svart. Jämför och kontrast värde i en grundläggande sammansättning och diskutera hur värdet förmedlar olika känslor eller stämningar av ett konstverk .
7
Starta skissa . Ge en äldre elev en uppsättning pennor och ett skissblock . Skapa enkla stilleben kompositioner innehållande grundläggande geometriska objekt som en boll , en låda och en kon . Låt eleverna öva att göra enkla konturritningarför att beskriva formen på varje objekt .
8
Läs om skuggning . Efter att behärska grunderna i att rita objekt med enkla ritningar , utforska värdet igen , men denna gång arbetet med skuggning . Visa eleverna en enkel ritning och beskriva hur de ljuseffekter värdet av skuggan som faller på och kring ett objekt . Hjälp eleverna börjar skugga sina kompositioner genom att fylla i områden av deras teckning med ljusa och mörka skuggor.
9
Color kompositionen. När du är klar med sin skiss , hjälpa dem att färglägga objekt de har ritats med samma principer som de har lärt sig om färg . Med färgade pennor , fyll i kompositionen. Snacka om att välja ett färgschema; monokromatiska färger är variationer på en enda färg , kompletterande är färger som är motsatsen på färghjulet . En analog färgschema använder en primär färg och två angränsande färger på färghjulet . Prata om hur varje färgsättning påverkar stämningen i kompositionen . Addera