Förklara begreppet rollspel till barnen . Inför tanken på att porträttera en annan karaktär genom att uppvisa olika beteenden, känslor och tankar om världen . Köpa 2
Be eleverna att skapa en lista över personer och grupper av människor som är annorlunda än dem själva. Denna förteckning bör omfatta föräldrar, mor-och farföräldrar , lärare, äldre och yngre klasskamrater , syskon och yrkesgrupper som poliser, servitörer eller försäljning medarbetare . Skriv ner varje person på ett index kort och placera alla kort i en plastpåse .
3
Välj ett index kort från "person" väska. Skriv personen på klassrummet tavlan och be eleverna att brainstorma olika karaktärsdrag , beteenden , känslor och situationer som är specifika för karaktären . Till exempel, om den person som väljs är en server , be dem att tänka på vad som kan göra en server ledsen eller rädd , vad som gör en server bra eller dåligt på sitt jobb , vilket liv gör servern har utanför arbetet . Skriv barnens idéer på tavlan och diskutera vilken typ av karaktär som utvecklas ur deras förslag .
4
Föreslå olika scenarier en server kan finna sig i , som serverar middag till en filmstjärna , att få sparken eller ha en diner ledighet utan att betala . Be eleverna föreställa sig att de är servern . Låt dem beskriva hur de olika scenarierna skulle få dem att känna och hur de skulle reagera .
5
Arbeta med studenterna för att utveckla en lista av känslor , som ilska , glädje , rädsla och avundsjuka . Skapa ytterligare en lista för olika platser, till exempel en bank , under vatten och öknen . Bygg en tredje förteckning som beskriver aktiviteter som att baka en kaka , städa upp en röra eller planera en flykt . Utveckla en fjärde listan över problem som kan uppstå , till exempel en jordbävning , ett rån eller avslöjande av en hemlighet . Skriv alla poster i listorna på enskilda indexkort och placera dem i plastförvaringspåsarenligt känslor , plats , handling och problem.
Öva Rollspel
6
Placera eleverna i par eller grupper om tre eller fler , beroende på storleken på klassen . Låt varje barn rita en karaktär typ och en känsla av påsarna . Välj en plats , åtgärder och problem kort för varje grupp .
7
Ge kostym tillbehör som eleverna kan bära representera karaktären de spelar , som mössor, halsdukar , förkläden , märken eller band . Välj lämpliga rekvisita för varje grupp för att hjälpa dem att utföra de åtgärder som de fick , till exempel kastruller , hinkar eller rep .
8
Ge eleverna 10 eller 15 minuter för att diskutera sin improvisatoriska scen . Cirkulera bland grupperna för att säkerställa fokus vistas på utvecklingen av sin karaktär och rollspel aspekt av övningen .
9
Ge varje elevgrupp 10 minuter att utföra sina improviserade rollspel scen . Vid slutet av varje prestation , be eleverna att diskutera hur aktörerna uttryckte karaktärsdrag , beteenden och känslor av de roller de spelade . Be eleverna föreslå ytterligare karaktärsdrag och beteenden som kan ha införlivats i varje roll . Addera