Läraren börjar spelet genom att välja ett ord och tala om för klassen ett ord som det rimmar . Barn , som sitter i en cirkel , kan turas om att gissa vad ordet är . Istället för att säga ordet , även om de var och mima sin rimmade gissning och låta andra gissa vad det är de är utagerande . Först när mim är korrekt gissat gör läraren avslöja om det var rätt ord . Därför , om hennes ord sades i felaktigt gissa mim , det räknas inte. En korrekt gissning avslutar omgången och läraren plockar ett nytt ord .
Soundtrack
Läs en berättelse för klassen , stannar på bilderna . Vid varje bild , be eleverna att föreställa sig höra ljud som skulle finnas i varje scen . Uppmuntra dem att tänka bortom de uppenbara djurläten och dialog; inkluderar ljud av väder och omgivningsljud. Ange när du vill få starkare , mjukare och stopp. Gå tillbaka till början av boken , denna gång med barnen automatiskt chiming i med " soundtrack ", och skära av när sidan stängs . Addera Speglar
Denna verksamhet lär fokus och observation . När läraren kallar , " Mirrors " det utlöser studenter att bli tyst och härma läraren med identiska rörelser . Detta bör börja med stora, lätt observerbara gester , men kan innehålla mindre, mer utmanande rörelser . Denna aktivitet kan varieras för att göras i par , med varje partner turas leder den andra i rörelse , eller i en cirkel med en person som leder och resten följer hennes rörelser .
Magiska Fabric
Samla barnen i en ring och presentera dem med ett stort tygstycke , ungefär en yard . Be dem att använda sin fantasi för att föreställa dess många möjligheter . Passera den runt cirkeln och be barnen att visa - och berätta - vad tyget kan . Upprepade idéer kan göras mer specifik så att varje barn har en möjlighet att presentera sin egen idé . Möjligheter inkluderar men är inte begränsade till en udde , en flagga , en filt , en slöja och en toga . Addera