Det här är ett enkelt spel som hjälper yngre elever identifiera om en rad platser blir högre eller lägre eller förblir detsamma . Förklara för din klass som planen är hur lågt eller högt ljud . Spela olika platser på en melodisk instrument , till exempel en xylofon eller tangentbord . Visa hur vissa platser gå uppåt eller högre eftersom de går , vissa gå lägre och vissa kan förbli detsamma . Placera ett hinder , till exempel en stol , framför din hand så att eleverna inte kan se anteckningar som du spelar . Dela upp klassen i två lag . Instruera varje medlem att peka uppåt om de hör tomterna blir högre och ner om blir lägre. Säg åt dem att hålla sina händer nivå ( parallellt med golvet ) om platser vistas samma . Välj ett lag för att gå först och spela två eller tre platser i rad . Se till att alla platser blir successivt högre , lägre eller vistas på samma . Laget måste komma till ett enhälligt beslut om förflyttning av tomterna som du spelat. Om de är korrekta , de tjänar en punkt . Fortsätt spela, alternerande mellan lagen , tills du når en viss punkt -nivå eller en viss tid .
Melody Identifiering
Detta spel är mönstrad efter den gamla tv-serien " Namn som trimmar . " Det låter eleverna att identifiera olika låtar genom att erkänna de platser i melodin . Dela upp klassen i två eller tre grupper . Under varje grupps tur , spela två platser i en välbekant melodi på ett piano eller keyboard . Låt laget att gissa titeln på låten två gånger. Om de gissar rätt , de tjänar en punkt . Om de inte kan namnge melodin , upprepa två toner och ger nästa laget en gissning . Om inget av lagen kan gissa låten med bara två toner , gå tillbaka till första laget och spela tre toner för nästa runda . Fortsätt på detta sätt lägga en lapp med varje ny runda. När ett lag gissar en låt på rätt sätt , de tjänar en punkt . Du kan också ha ett graderat poängsystem där ett lag tjänar fler poäng om de gissar låten med mindre toner . Till exempel kan ett lag få fem poäng om de gissar låten i två toner , fyra poäng om de antar att det in med tre toner , och så vidare. Addera ackordföljder
Detta är en något mer avancerad spel som hjälper eleverna att identifiera olika ackordföljder . Har eleverna stå bredvid sina skrivbord eller i en cirkel , och ge varje elev en liten torr - erase board , ett torr radera markör och en pappershandduk för radering . Spela en ackordföljd ( tre eller fyra ackord ) på ett tangentbord eller gitarr. Se till att eleverna inte kan se utvecklingen som du spelar så att de måste förlita sig på sin hörsel . Instruera eleverna att skriva progressionen i sina styrelser . Studenterna måste märka talföljder med standard romerska talsystemet , där stora ackord får versala romerska siffror som moll får gemena romerska siffror . Låt eleverna håller sina styrelser utåt så att alla kan se vad de har skrivit . Röja den korrekta progression. Studenterna som skrev progressionen korrekt förbli stående , medan de som inte fick progression korrekt måste sitta ner . Den sista eleven stående vinner spelet . Addera