Shelleys roman föreslår flera nyckelbudskap om farorna med oövervakat lärande:
1. Vikten av etiska överväganden:Frankensteins experiment drivs av hans egen själviska önskan att skapa liv, och han misslyckas med att överväga de etiska konsekvenserna av hans handlingar. Han överväger inte de potentiella konsekvenserna av att skapa en kännande varelse, eller hur en sådan kan integreras i samhället.
2. Behovet av försiktighet och ödmjukhet:Frankenstein är arrogant och översäker på sina förmågor, och detta leder till att han gör hänsynslösa misstag. Han tar sig inte tid att noggrant planera och testa sina experiment, och han ignorerar varningarna från andra som är mer erfarna.
3. Potentialen för oavsiktliga konsekvenser:Frankensteins experiment har oavsiktliga och katastrofala konsekvenser, som han inte kunde ha förutsett. Monstret han skapar är inte bara ett fysiskt hot, utan också ett psykologiskt och känslomässigt, eftersom han utmanar Victors självkänsla och sin egen mänsklighet.
4. Vikten av mänsklig koppling och ansvar:Frankenstein är så fokuserad på sina egna vetenskapliga sysselsättningar att han försummar sina personliga relationer och ansvar. Han misslyckas med att odla meningsfulla kontakter med sin familj och vänner, och han blir till slut isolerad och ensam.
Shelleys roman antyder att oövervakat lärande, utan etiska överväganden och en känsla av ansvar, kan leda till katastrofala resultat. Det är en varning för farorna med okontrollerad vetenskaplig ambition och vikten av att överväga de potentiella konsekvenserna av sina handlingar innan man ger sig i kast med riskfyllda ansträngningar.