Den nya historicism strategi en metod för att undervisa litteratur som har fått stor ökar i popularitet i högskolor för de senaste årtiondena , föreslår att läsarna bäst kan tolka en dikt genom sin historiska betydelse . Undervisning studenter om tidsperioden för diktens publikation , konstnärliga rörelser samtida till dikten och några sociala eller ekonomiska utvecklingen som kan ha påverkat dikten ger ledtrådar till syftet och innebörden av dikten . Med andra ord , de hjälper eleverna att få ett grepp om en dikt . Undervisning med den nya historicism Metoden innebär en instruktör antingen ge en sociohistorisklektion i dikten , eller låta eleverna forska den sociala och historiska bakgrunden för sig själva. Uppdragen kan kräva eleverna att kritiskt analysera en dikt i en övertygande uppsats genom en ny historicism lins .
Isolerings metoden
Isoleringen inställning till undervisning poesi mer eller mindre ignorerar en dikt historiska och sociala överväganden . Istället med denna metod lärare lära eleverna hur man ska värdera en dikt för dess egenvärde . Eleverna lär sig funktionen av litterära enheter, t.ex. ironi , metafor och allitteration , lokalisera dem i en dikt och undersöka deras inverkan på dikten . Isoleringen metod föreslår att mer komplex en dikt är , det vill säga de mer litterära anordningar den effektivt sysselsätter , desto större värde den har. Lärarna använder också isolerings strategi för att uppmuntra studenter att bedöma en dikt för dess värde för dem personligen . Med andra ord, om en dikt hjälper en läsare klara sorg eller illustrerar en idé eller en bild i en särskilt användbart eller estetiskt tilltalande sätt, så att dikten har värde för den läsaren . Med detta synsätt , lärare tilldelar vanligtvis eleverna antingen essäer som studerar rollen av litterära enheter i en dikt eller personliga reaktioner på dikter som innebär att förklara varför en elev gillar en dikt och varför det är viktigt för henne .
använder
College professorer använder ofta nya historicism när undervisning poesi i övre år , som elever på denna nivå förväntas bli experter inom olika litterära perioder, såsom den viktorianska eran och modernism , till exempel. Vanligtvis första året college litteraturkurser är inledande och bara fokusera på att tolka dikter genom formuläret och litterära enheter . Elementär , mellersta och gymnasiet engelska lärare , med undantag för den 12: e klass , brukar inte fokusera på de historiska och sociala påverkan på en dikt , delvis på grund av att studera en dikt i sig är något mindre komplicerat . Däremot kan lärarna använda dessa två synsätt i tandem . Efter att ha lärt den historiska bakgrunden till en dikt , kan eleverna också bestämma ett diktens värde för sig själva . Denna typ av kombinato tillvägagångssätt är lämpligt för gymnasiet .
Och nackdelar
Den nya historicism synsätt innebär naturligtvis forskning , antingen på den del av lärare eller elev . Om eleverna forskning , kommer lärarna att behöva lära dem rätt forskningsmetoder och vilka lämpliga källor är , liksom korrekt källhänvisningar . Ny historicism , även om en mer engagerade tillvägagångssätt , eftersom det ger ett sammanhang för ett diktens mening , det ger en läsare något att stå på . (Se referens 3 , sid. 6 ) Modernistisk diktning , såsom att genom att TS Eliot, till exempel, är nästan oåtkomliga utan någon förklaring av den modernistiska litterära rörelsen och vilka historiska utvecklingen den reagerar på . Lärare i elementära och mellanstadiet kan enkelt lära enkelt poesi till sina elever utan hänsyn till sammanhanget . Addera