En strategi som kan användas i språk konst klassrummet är att eleverna visar förståelse genom illustrationer och meningar . Efter att ha läst en andra klass litteratur bok , kan eleverna bli ombedd att illustrera sin favoritscenur boken . Att ha eleverna omfattar två eller tre meningar med sina teckningar ger dem möjlighet att göra en koppling mellan vad de mindes och hur väl de kan förklara det . Det finns en mängd olika sätt att förändra detta uppdrag. Istället för att bara ha elever visar en favoritscen , kan de bli ombedd att illustrera den viktigaste delen av historien , eller som huvudpersonerna var . Kombinationen av att läsa, skriva och illustrationer ger eleverna en chans att öva viktiga färdigheter i kommunikation.
Sekvense
I förhållande till förståelse , är det viktigt för andra klass elever att öva händelseförloppet . Denna färdighet ser till att eleverna förstår i vilken ordning händelser ägde rum i en berättelse . Ett sätt att träna detta är att ha eleverna läsa högt och sedan dra på en grafisk arrangör som visar vad som hände första, andra , tredje osv , i berättelsen . En annan variant på detta uppdrag är att ge studenter bildkort som visar olika delar av en sekvens . Till exempel kan en grupp av fyra flashkort visar stegen i att göra en jordnötssmör smörgås . Eleverna skulle då bli ombedd att ordna sina kort för att visa vad som behöver hända först . När eleverna behärskar denna färdighet , granska deras framsteg genom att låta dem skriva sina egna meningar som visar ordningen på händelserna . " Om du ger en mus en cookie " är en boktitel som skulle fungera bra med den här lektionen . Addera Beskrivningar
Förutom att veta hur man ska förklara händelser och återkallande sekvens ska eleverna veta hur man ska beskriva . Beskrivningar av människor, platser och saker är en utgångspunkt för andra väghyvlar att lära sig om substantiv och adjektiv . Ett sätt att introducera substantiv och adjektiv som beskriver substantiv är att eleverna beskriver objekten i klassrummet . Låt eleverna att hitta alla objekt i rummet de vill skriva om . Eleverna kan välja klassrummet flaggan, pennvässare eller en böna väska . Instruktören ber eleverna att skriva ord som berättar hur objektet ser ut , känns och ljud. Eleverna kan använda ord som de känner till eller använder nybörjare ordböcker förvaras i klassen som resurser . Addera