TV visar som " Glee " och filmer som " Mamma Mia " har fångat fantasin hos den unga publiken , och drama eleverna tycker att sätta ihop sitt eget musikskapande . Dela in klassen jämnt i grupper , och instruera dem att välja fyra låtar från olika genrer . Ge grupperna en vecka att skriva sin egen 10-minuters musikalisk centrerad kring låtarna de har valt , och ge dem möjlighet att tillbringa sin lektionstid repetera musik och koreografera rutiner. Låt varje grupp lämna in en kopia av sina låtar på en CD innan de prestanda för att säkerställa att all musik är lämplig för en skolmiljö . Låt grupperna utför sina musikaler för varandra i slutet av veckan .
Give It a Spin
Timeless berättelser blir fixade när eleverna skriva om och åter scenen berömda berättelser i sina egna ord . Dela in klassen i mindre grupper av elever och tilldela en klassisk saga , barnkammarerim eller Shakespeares pjäs . Task studenter med att presentera en ny version av sin historia . Uppdrag ska fyllas kan vara en fullständig sammanfattning av den ursprungliga tomten som har skrivits om för att spegla studentens spinn på sagan; en scen från berättelsen som ska utföras för klassen; och en affisch reklam för sin nya produktion. Projektet kan utvidgas till en gemenskap tjänsteverksamhet också. Ta de uppdaterade sagor och barnvisor till en lokal grundskola och låt eleverna utför dem för yngre barn . Addera Vem är jag ?
Eleverna lär sig att grunderna i att bygga en karaktär när de förkroppsligar en figur från film , litteratur eller teater . Låt varje elev välja en berömd karaktär från en bok , film eller teaterpjäs , be dem att skapa en karaktär biografi för sin figur då. Många böcker om skådespeleri och teater grunderna innehåller exempelteckenbiografi mallar , men du kan göra din egen genom att ta fram en omfattande lista med frågor för varje elev att svara så deras karaktär . Inkludera en rad frågor som följer av grunderna ( namn, ålder , födelseort ) och personliga egenheter ( favoritmat , sång , färg ) och de psykologiska ( inflytelserika personerna i karaktärens liv , största sorg , största triumf ) . Eleverna samlas då kostymer för deras karaktär och delta i en in-class " party " där de mingla med andra i - tecken studenter. Gör tid att chatta enskilt med varje elev att ta reda på hur väl de stanna i karaktär.
Öppen för tolkning
Det finns inte ett sätt att berätta en historia , och alla närmar sig en berättelse med en annan version av händelserna . Augusto Monterroso , Ernest Hemingway och många andra författare skrev suggestiva berättelser som tog mindre än 10 ord , lämnar läsaren att tolka före och efter . Ge eleverna en mening berättande prompten sedan be dem var att skriva en en-minuters monolog om den minut före eller efter händelserna i berättelsen . Adress vem, vad , var, varför och när av scenen för att skapa en helt rundad monolog . Om berättelsen prompten var Monterroso berömda en mening berättelse , " När han vaknade , dinosaurie var fortfarande kvar , " eleven skulle kunna skriva en monolog som vaknat eller som dinosaurien och adress när monolog sker , varför mannen somnade i första hand , vad som orsakade mannen att upptäcka en dinosaurie och vem dinosaurien och mannen är i förhållande till varandra. När eleverna presenterar sina monologer , diskutera alla olika varianter . Addera