Det första en läsare ska tänka på när man närmar sig ett stycke litteratur är syftet för läsning . En läsare kunde läsa ett stycke litteratur för njutning , för att få information eller för att utveckla en djupare förståelse av världen omkring dem , till exempel. Fastställande av syftet för läsning är det första steget , eftersom detta syfte kommer att informera om hur många av de stadier läsaren måste gå igenom när du navigerar texten .
Prediction
Prediction är nästan alltid nästa steg en läsare åtar . Även om en läsare inte aktivt försöka förutsäga vad som kommer att hända i texten , nästan alltid gör hon utbildade gissningar om innehållet i ett stycke litteratur , även om denna gissnings sker omedvetet .
initial läsning
nästa steg , och ofta det sista steget i att läsa litteratur är den ursprungliga avläsningen . Om en individ är att bara läsa ett stycke litteratur för njutning , kan han bara läst den en gång , funderar över orden och njuter av historien utan att helt binda dig till att utveckla en djupare förståelse av texten.
Re -Reading
Om en läsare väljer att hon kan åter läsa ett stycke litteratur. Denna återläsningkan ske som ett resultat av läsarens glädje av texten första gången eller för att hon har för avsikt att använda texten för något högre syfte . Till exempel, om läsaren har för avsikt att skriva en enkel bok rapport om stycke litteratur , hon kommer med största sannolikhet åter läsa texten .
Kritisk läsning
härleda en ännu djupare förståelse av texten måste läsaren bedriva kritisk läsning . Det här är det sista steget i litteraturen läsning , och en scen genom vilket många läsare inte reser . När bedriver kritisk läsning , måste läsaren fråga sig frågor om texten , som syftar till att bedöma eller på annat sätt bedöma texten . Generellt litteraturläsareengagera endast i kritisk läsning om de utforskar ett stycke litteratur för en vetenskaplig orsak . Addera