1. Tyngdpunkten på meningsfullt lärande:
* ausubel: Förespråkade för meningsfullt lärande, där ny information är kopplad till befintliga kunskapsstrukturer (kallas "förskottsarrangörer").
* Bruner: Trodde att lärande borde vara meningsfullt och relevant för elevens tidigare erfarenheter. Han betonade vikten av "upptäcktsinlärning", där eleverna konstruerar sin egen förståelse genom utforskning och utredning.
2. Betydelsen av förkunskaper:
* ausubel: Föregångskunskap är avgörande för meningsfullt lärande. Advance -arrangörer hjälper studenter att aktivera relevant förkunskaper och skapa en ram för ny information.
* Bruner: Överenskom om att förkunskaper är avgörande för att förstå och betonade att lärande bygger på befintliga scheman.
3. Fokusera på kognitiva processer:
* ausubel: Betonade rollen som kognitiva processer som mottagning, organisation och integration i lärande. Han fokuserade på hur individer förstår och bearbetar information.
* Bruner: På liknande sätt var Bruner intresserad av hur individer tänker och lär sig och betonade utvecklingen av kognitiva färdigheter som problemlösning och kritiskt tänkande.
4. Tyngdpunkt på aktivt lärande:
* ausubel: Medan Ausubel fokuserade på meningsfullt mottagningsinlärning, erkände han att aktivt engagemang i inlärningsprocessen var till nytta.
* Bruner: Förespråkar starkt för aktivt lärande, där eleverna aktivt deltar i inlärningsprocessen, utforska, experimentera och konstruera sin egen förståelse.
5. Lärarens roll:
* ausubel: Betraktade läraren som en underlättare för lärande och gav struktur och stöd för meningsfullt lärande.
* Bruner: Såg läraren som en guide och underlättare, skapa en stödjande miljö för upptäckt och utforskning.
Nyckelskillnader:
Trots dessa likheter skilde sig Ausubel och Bruners teorier i deras fokus:
* ausubel: Betonade mottagningen och organisationen av information, med fokus på hur individer assimilerar ny kunskap i befintliga kognitiva strukturer.
* Bruner: Fokuserade på de kognitiva processerna som är involverade i upptäckt och problemlösning, betonar vikten av aktivt lärande och utforskning.
Sammanfattningsvis delade både Ausubel och Bruner en betoning på meningsfullt lärande, vikten av förkunskaper och rollen för kognitiva processer i lärandet. Men deras teorier skilde sig åt i sitt fokus, med Ausubel med fokus på mottagning och organisation av information, och Bruner betonade vikten av aktivt lärande och upptäckt.