Läs boken högt i klassrummet eller med en grupp läsare . Genom att läsa boken högt , gör det för att bilda en bindning som de hör boken läsas på ett enhetligt sätt . Du kommer att finna det intressant hur olika människor kommer att se berättelsen och det stora utbudet av känslor de kommer att ha . Köpa 2
Diskutera den grundläggande förutsättningen för boken så alla är man börjar på samma sida och har följt samma handling.
Bud är en 10 -årig pojke som bor på ett barnhem i Flint , Michigan . Utan egen familj , sätter han sig ut på en resa till Grand Rapids , Michigan utan resurser till sitt namn så att han kan finna sig själv en riktig familj ( fadern ) och äkta kärlek .
3
gör en lista över Bud : s regler för att " ha en funner liv och göra en bättre lögnare av dig själv. " Har läsarna antingen göra en lista tillsammans som en grupp eller göra sina egna individuella listor regler som de lever av . Jämför de olika idéer för klassen eller gruppen till Bud filosofi och diskutera .
4
Diskutera hur Bud regler och hans resa kan vara olika i år än de var på 1930-talet , som en afrikansk -American pojke i höjden på den stora depressionen .
5
Analysera titeln och de olika betydelser det kan ha . Är det för att Bud inte längre vill bli kallad Buddy eftersom han växer upp ? Finns det några bevis i historien för att peka på betydelsen av titeln ? Addera