Studenter skapar en värdeskala antingen penna eller färg på ena kanten av ett vitt papper . Skalan bör mätas ut i 12 lika stora kvadrater som är 1 tum vardera . En värdeskalabörjar med den första rutan från så vitt och med den 12: e torget helt svart . Varje ruta blir mörkare och mörkare när de fortsätter ned på skalan , som kommer att innehålla ljusa toner , mellantoner och mörka toner . Ögat ska röra sig lätt över skalan utan större hopp från ljus till mörker .
När vågen är klar och torr , kan eleverna använda ett enkelt objekt som t.ex. ett äpple eller en kopp . Tänd objekt med en stark ljuskälla , som visar alla värden i värdeskalaninklusive högdagrar och skuggor . Måla eller rita objektet inklusive alla värdeskalor på samma sida . Eleverna kan också diskutera sammansättning och besluta om att sätta objektet i deras bildplan eller hur stor för att skapa objektet .
Scissor målning
Skapa en komplex stilleben i mitten av rummet. Detta betyder att man använder fler än två objekt i ett stilleben. Välj intressanta objekt med textur . Plast blommor i en vas eller flera flaskor i en grupp är bra idéer . Tänd föremål från ena sidan med ett starkt ljus .
Eleverna börjar med ett vitt pappersark som sina slut konstprojekt kommer att skapas på . De ges flera ark färgat konstruktion papper , sax och lim. Syftet med denna övning är att skära ut figurer de ser och limma dem på sina papper för att återskapa stilleben som pappers utklipp .
Detta hjälper gymnasieelever lära sig att skilja former, färger och värden som skapas av ljuskällan. Det bidrar också till att träna ögat och utvecklar hand-eye samordning . Det slutliga resultatet av detta projekt är färgstarka och har ett bra resultat bland studenter . Lärare kanske vill dela bilder som skapats av konstnären och pappers utklipp konstnären Henri Matisse med sina elever för inspiration . Addera Texture Studie
Gymnasieelever ska börja utveckla och urskilja en mängd olika texturer och hur man genomför dem i sina konstverk . Detta konstprojekt kan skapas i blyerts eller färg .
Låt eleverna ta in upp till sex objekt , alla med en annan struktur . Objekten kan föras hemifrån eller finns i naturen . Dela upp ett stort vitt papper eller en vit duk i sex lika stora kvadrater . Låt eleverna följa sina objekt . De kommer att använda en färg bara för en monokromatisk målning. Eller , kan ritningen vara i gråskala om eleverna väljer att skapa detta arbete med blyerts .
Studenter tar en liten del av deras objekt och förstora den för att passa torget de arbetar i . Varje textur får sin egen kvadrat . Slutresultatet kommer att gäcka den struktur som studenterna återskapa , även om bilden kommer att visas abstrakta. Torget ska representera strukturen på objektet , inte själva objektet .
Texture uppnås genom tillämpning av konstmaterial , såsom tjocka penseldrag och genom system för varumärken , såsom repetitiva prickar och streck . Addera