Hur man bedöma Art i klassrummet

Att förstå hur väl en student griper ett begrepp i kemi eller kalkyl kräver bara ett test . Bedöma förstå och mäta framsteg för konstgrupp är mer subjektiv . Trots sin subjektivitet , är klassrumskonstbedömning inte utan normer; mäta hur väl en student uppfyller en given lektion belyser konstnärens uppfattning om ett specifikt begrepp eller teknik . Kritikerna från instruktörer och från andra studenter hjälper vässa konstnärens vision eftersom de ger nya perspektiv på arbetet . Instruktioner
Instruktör Assessment
1

Gör det ursprungliga uppdraget tydligt och specifikt för studenter . Instruera dem att rita en arrangerad stilleben kan producera färdiga bilder att bedöma , men det är svårt att se hur väl klassen förstår specifika begrepp . Säger eleverna att skildra det stilleben med hjälp av linjer av varierande styrka , kommer massor av skugga eller som en omvänd bild på svart papper ger dig en tydlig indikation på hur väl klassen förstår de underliggande koncept som går in i att skapa en färdig konstverk.
Sida 2

Observera processen , inte bara produkten . En studerande som har kämpat för att förstå förkortning kan nå ett genombrott med en färdig ritning som saknar totala andelen , men visar upp en ny förståelse av perspektiv. Omvänt kan en skicklig elev vända i polerat , men besvärjelser arbete som inte kräver mycket problemlösning ansträngning.
3

Jämför elevernas utveckling med sitt tidigare arbete för att se deras tillväxt . Varje elev börjar på en annan nivå av konstnärlig kompetens , så att bedöma sitt arbete som en utväxt av tidigare verk i stället för att jämföra alla studerande konst till ett enda ideal ger en sannare uppgift om deras framsteg .
4

Diskutera bedömningar av studerande konst i neutrala termer . Eleverna lägger en stor del av sig själva i sitt arbete , och en kritik som inkluderar negativ terminologi kan sticka på ett personligt plan . Rama bedömningen i termer av hur väl studenten träffade lektionens mål istället för i termer av rätt och fel svar .
Peer Assessment
5

Engagera alla studenter med en kritik session. Studenter som inte bidrar arbetet kan inte delta i gruppens kritik .
6

Visa all konst i ett liknande format och med bra belysning . Varje student arbete förtjänar granskning under rätta förhållanden.
7

Couch bedömningen i neutrala termer , påpekade slående funktioner eller övergripande intryck i stället dömer om en bit är bra eller dåligt .

8

Låt varje högtalare erbjuder en kritik oemotsagda att se till att alla i klassen hörs . Även om dialogen har sin plats efter kritiken , göra bedömningen i sig en rad monologer med konstnären återstående tyst för att absorbera vad andra säger . Addera