James Mark Baldwin var en tidig utvecklingspsykologmest känd för sin teori om Baldwin effekten ; tanken att sociala och kulturella förändringar kan påverka evolutionsbiologi . Baldwin var berörda inte med att beskriva specifika åtgärder för estetiska utvecklings framsteg, men att beskriva den estetiska upplevelsen och dess roll i den mänskliga utvecklingen . Baldwin beskriver fyra kvaliteter av estetisk upplevelse : . Omedelbarhet , sken , personalisering och idealise
Michael Parsons
Michael Parsons , en konstprofessorvid Ohio State i Columbus , studerade Baldwins arbeta och avgränsas fem stadier av estetiska utveckling . Den första etappen , favorisering , är en intuitiv njuta av konst utan någon förfrågan . Hans andra etappen , skönhet och realism , beskriver uppskattning av konst för dess likhet till faktiska vackra saker . Parson tredje etappen , uttrycksfullhet , innebär ett intresse för temat eller tolkningen av konst. Den fjärde fasen , stil och form involverar betraktaren att placera konstverk i sitt historiska och kulturella sammanhang . Tittare i slutfasen , autonomi , har möjlighet att göra självständiga bedömningar om konst. Addera Feeney och Moravcik
Arbetet med Stephanie Feeney , professor i pedagogik vid University of Hawaii i Manoa , och Eva Moravcik , en lärarutbildare på Honolulu Community College , kretsar kring den roll som estetiska utveckling i klassrummet . Deras artikel " en sak av skönhet är en glädje för evigt : Estetisk utveckling i små barn , " ; publiceras i " ; Young Children " ; 1987 , ser på frågor som hur barn talar om konst , lärares påverkan på studentens estetik och effekten av en estetisk miljö på barnens utveckling .
Abigail Housen
Abigail Housen teori om estetiska utveckling har fem nivåer . Housen är en av grundarna av Visual Understanding i pedagogik . Tittare i nivå ett , den konstruktiva , inte använder känslor för att utvärdera teknik , i stället de beslutar om arbetet motsvarar omvärlden , enligt Visual Thinking Strategies webbplats . Tittare i andra klassificerings etappen av estetiska utveckling börjar gälla strukturer konsthistoria och klassificering till konst . Den tredje fasen , den tolkande , innebär en övergång från rationell klassificering till personliga möten med de symboler och nyanser i konst. Den slutliga re- kreativa estetiska respons uppmanar års minnen av konstnärliga interaktioner att kombinera personlig erfarenhet av en djupare kunskap om historien och processen för konst.
Masami Toku
i sin artikel , " Barnens konstnärliga och estetiska utveckling: Påverkan av Pop - Kultur i barnteckningar , " ; presenterades vid International Society for utbildning genom konstkonventet i New York 2002 , MasamiToku , Ed.D. , av California State University , Chico , beskriver en teori om estetisk utveckling som bygger inte på konst uppskattning , men konstproduktion . Han tittar på de sätt som barn i Japan och andra länder dra för att avgöra om det finns universella mönster i utvecklingen av estetiska färdigheter . Addera